Legea „Despre educație” adoptată în 2013 nu mai era capabilă să îndeplinească toate cerințele și nevoile societății. A împiedicat sau a împiedicat dezvoltarea elementelor individuale în procesul educațional, precum și a fost punctul de plecare pentru rezolvarea diferențelor. Și, prin urmare, problema înlocuirii vechii legi a apărut brusc, dar nu prin adăugiri, ci printr-un nou act care conține toate evoluțiile noi și avansate în domeniul educației.
Până de curând, principalul document în domeniul educației a fost Legea federală „Despre educație în Federația Rusă”, care a intrat în vigoare la 1 septembrie 2013. A fost un document fundamental care reglementează una dintre sferele principale ale economiei socio-economice. viața societății.
A formulat conceptele, structurile, principiile, caracteristicile și condițiile fundamentale privind drepturile și obligațiile subiecților implicați în proces. A înlocuit două documente elaborate și adoptate în era post-sovietică.
Actul normativ adoptat în 2012 a fost perfecționat în continuare, au fost aduse corecții și modificări, articolele au fost completate, completate sau șterse. Apariția de noi metode, metode de certificare, reformarea structurii învățământului superior, a condus în cele din urmă la faptul că legea a devenit de fapt nu doar depășită, ci de fapt inutilă în domeniul inovațiilor.
Motivul ajustărilor nu a fost doar întârzierea, apariția lacunelor și coliziunilor în educație, ci și lipsa intervenției și corectării rapide și rapide a situației din partea autorităților și a reprezentanților educației.
Principalele ajustări au fost făcute în februarie 2018, dar unele dintre articolele legii actualizate au fost din nou trimise înapoi pentru revizuire. Pe 7 martie a intrat în vigoare versiunea finală a Legii educației.
Noul document acoperă toate schimbările avansate, orientate spre tehnologie, care au avut loc de la intrarea în vigoare a primului document. „Legea federală„ privind educația”este un act normativ format din 15 capitole, inclusiv 111 articole.
Noua lege prevede drepturile, garanțiile, îndatoririle studenților, ale reprezentanților acestora, cadrelor didactice, instituțiilor de învățământ, procesul de învățare în sine, finanțarea, prevederile învățământului primar, general, profesional, posibilitatea de a obține beneficii pentru grupurile cu venituri mici. populatia. Dar aceste reguli sunt stabilite la nivel general și necesită adăugarea și reglementarea detaliată prin statut separat al autorităților sau al autoguvernării locale, prin decrete ale Ministerului Educației.
Pentru prima dată, noile concepte au fost consacrate în lege: familie, distanță, seară, rețea, e-learning, studii externe. Noua lege a introdus termenii „școală electronică” și „lecții online”. Aceste metode pot fi utilizate de toți cetățenii care au dreptul la educație. Dar un program individual este întocmit pentru studenți numai din motive de greutate care nu le permit să primească educație conform unui singur sistem dezvoltat pentru toți. Acestea includ sportivi, studenți care s-au transferat din alte școli cu un curriculum mai avansat, studenți cu probleme de sănătate și studenți într-o școală de muzică.
Liceele și gimnaziile au primit același statut ca și alte școli de învățământ general. Statul a anulat prestațiile existente anterior pentru orfani, ceea ce le-a permis să intre într-o instituție de învățământ superior fără a trece examenele. În schimb, noua lege pentru această categorie a populației a precizat oportunitatea de a urma cursuri pregătitoare gratuit, precum și de a primi o bursă socială pentru un an, la fel ca persoanele cu dizabilități, victimele din Cernobîl, veteranii de război și alte persoane prescrise de Legea. La admitere exista o cotă de zece procente pentru persoanele cu dizabilități. Conceptul de „a doua, a treia schimbare” a fost, de asemenea, scos din uz.
Una dintre cele mai importante inovații a fost recunoașterea educației preșcolare ca etapă inițială a sistemului educațional, care a influențat semnificativ schimbarea statutului grădinițelor în sine și a copiilor care le frecventează. Dar este totuși considerat drept de cetățean, nu o obligație. Reprezentantul unui copil minor decide singur dacă va folosi sau nu acest drept. Finanțarea educației într-o instituție preșcolară cade pe umerii statului, procesul de învățământ suplimentar revine în totalitate părinților sau reprezentanților legali.
Educația preșcolară ar trebui să fie omniprezentă și accesibilă, deoarece este o etapă importantă în primirea educației suplimentare de către copii. Nici grădinița, nici școala nu au dreptul să refuze admiterea, acest lucru este posibil doar în absența locurilor libere.
Termenii „nivel superior”, „etapă de educație” au trecut de la actul normativ la trecut, în noul document este listat ca „învățământ general secundar”.
Învățământul profesional, inclusiv învățământul postuniversitar, a suferit, de asemenea, o serie de schimbări. Pregătirea personalului înalt calificat a fost atribuită celui de-al treilea nivel de învățământ (studii postuniversitare, rezidențiat etc.). Învățământul postuniversitar a fost transformat în formare în programe specializate (școală postuniversitară, rezidențiat, stagiar, asistent). Noua lege a dus studiile doctorale în afara cadrului educațional, transferându-le în structura activității științifice.
Educația profesională a fost împărțită în patru niveluri: secundar, licență, specialitate, masterat, pregătire a personalului cu înaltă calificare.
Noua versiune a legii federale este mai orientată social decât predecesorul său. Pentru prima dată, el abordează problemele de formare a anumitor categorii ale populației:
· Persoane condamnate;
· Străini, apatrizi;
· Persoane cu dizabilități;
· Persoane cu abilități remarcabile.
Separat, drepturile speciale, îndatoririle, beneficiile și statutul cadrelor didactice au fost precizate, permițându-le să se califice pentru pensionare anticipată cu servicii continue, o creștere a concediului anual, certificare cu acordarea unei categorii superioare, pregătire avansată, sprijin social.
Legea consacră punctele legate de remunerarea personalului didactic, achiziționarea de mijloace didactice, papetărie și alte elemente necesare organizării procesului educațional.
Pentru a reglementa activitatea personalului didactic, va fi creat un corp executiv special pentru a monitoriza soluția legală și la timp a problemelor de muncă și sociale legate de punerea în aplicare a activităților lor directe de către profesori și instituțiile de învățământ.
Separat, ar trebui spus despre popularizarea literaturii și a limbii ruse nu numai în rândul școlarilor și profesorilor, ci și în rândul întregii populații. Efectuarea dictărilor totale în toate regiunile Federației Ruse arată anual interesul pentru aceste evenimente. Numărul celor care doresc să-și testeze cunoștințele crește de la an la an.
Printre inovațiile care sunt prezise anul acesta, putem remarca crearea de universități specializate în regiuni. Scopul lor principal este menținerea specialiștilor și ridicarea nivelului sferei socio-economice. Statul intenționează să mărească semnificativ bursele și să emită în continuare împrumuturi pentru taxele de școlarizare. Fluxul de lucru pentru procedurile de licențiere și acreditare este planificat să fie transferat în formă electronică.
Noua lege federală „Cu privire la educație în Federația Rusă” este recunoscută la nivel internațional ca un document eficient care reglementează și reglementează sectorul educației în detaliu și cel mai pe deplin, reflectând prevederile Constituției în textul său.
