Verificările în instituțiile preșcolare sunt destul de frecvente. Ele pot fi frontale, atunci când orașul sau comitetul regional pentru educație verifică toate domeniile de lucru. Verificările tematice sunt, de asemenea, frecvente. Pot fi de orice subiect. Fiecare astfel de verificare se încheie cu întocmirea unui act.
Necesar
- - plan de inspecție;
- - program de creștere a grădiniței;
- - metodologie de lucru cu copiii pe această temă:
- - date privind starea de sănătate a copiilor;
- - planuri pe termen lung și calendaristice pentru activitatea educatorilor;
- - planul general de lucru al grădiniței:
- - date privind calificările personalului și conducerea instituției de învățământ preșcolar:
- - actele inspecțiilor anterioare;
- - date despre diagnosticarea copiilor pe această temă;
- - date despre instituția preșcolară;
- - note despre observațiile dumneavoastră în timpul verificării;
- - un computer cu un editor de text.
Instrucțiuni
Pasul 1
Titlul documentului. Se numește „Actul inspecției tematice a unei instituții de învățământ preșcolar într-o astfel de direcție”. Indicați cine a efectuat revizuirea, data și subiectul acesteia.
Pasul 2
Prima parte a oricărui act este aceeași pentru toate verificările. În acesta, indicați informații generale despre grădiniță. Acesta este numele, numărul, tipul, adresa poștală, afilierea departamentală, programul de lucru (24 de ore pe zi, 12 ore, ședere pe termen scurt etc.). Notați câți copii ar trebui să fie în grădiniță conform planului, câți sunt cu adevărat, numărul grupurilor, dacă sunt printre ei specializați, care și câți. Indicați numărul copiilor de pe listă din grupul pe care l-ați verificat și câte persoane au fost prezente în ziua verificării.
Pasul 3
În aceeași parte, dați informații despre personal. Indicați nivelul de educație, experiența administrativă și pedagogică a șefului și metodologului, numărul de educatori, nivelul de formare a acestora, unde și cum își îmbunătățesc calificările. Spuneți separat despre calificările profesorilor grupurilor în care a avut loc testul. Dacă testul este despre educația muzicală sau dezvoltarea abilităților motorii, scrieți dacă există un lider în domeniul muzicii sau educației fizice și ce calificări au.
Pasul 4
Descrieți obiectivele revizuirii tematice. Enunțați pe scurt principalele dispoziții ale actelor inspecțiilor anterioare. Acestea pot fi, de exemplu, deficiențe identificate, cărora li s-a acordat un anumit timp pentru a le elimina. Poate exista o verificare a rezultatelor muncii, de exemplu, pentru un nou program. Trebuie remarcat și acest lucru. Spuneți-ne ce modificări ați observat în comparație cu verificările anterioare. Spuneți-ne mai detaliat planul și metodele de verificare. Care sunt datele observațiilor, interviurilor și diagnosticelor? Notează-ți rezultatele.
Pasul 5
Spuneți-ne despre nivelul de dezvoltare al copiilor în direcția de care aveți nevoie. Rețineți cunoștințele, abilitățile și abilitățile lor și relevanța lor pentru programul de grădiniță. Să caracterizăm activitățile copiilor în strictă conformitate cu caracteristicile de vârstă ale acestui grup. Indicați cât de multă muncă în acest domeniu afectează stilul general de comportament al copiilor. Când verificați lucrările privind dezvoltarea vorbirii, rețineți nivelul comunicării, cultura sonoră a vorbirii, structura gramaticală, vocabularul activ și pasiv. Dacă sarcina dvs. este să verificați formarea abilităților culturale și igienice, spuneți-ne despre cât de liber se îmbracă copiii, folosesc tacâmurile, curăță după ei înșiși dacă profesorul nu le amintește.
Pasul 6
Spuneți-ne despre metodologia muncii profesorilor. Estimează programul pentru ultimele trei luni. Rețineți relevanța planificării pentru programul de grădiniță. Spuneți-ne cum reflectă planul abilitățile și abilitățile dificile pentru copii, ce atenție se acordă dezvoltării lor. Indicați dacă principalele sarcini ale programului în acest domeniu se reflectă în munca de zi cu zi.
Pasul 7
Aruncați o privire specială asupra programării cursurilor. Actul ar trebui să indice dacă numărul acestora îndeplinește cerințele programului. Spuneți-ne despre structură, modul în care tema testului dvs. se reflectă în conținutul lecțiilor combinate. Rețineți măsura în care profesorii respectă cerințele pentru redactarea planurilor de lecție. Trebuie indicate titlul, sarcinile, materialul demonstrativ și material, cursul și tehnicile metodologice. Spuneți-ne despre planificarea lucrărilor în acest domeniu în jocuri și activități gratuite. Trageți concluzii oferind o evaluare generală a planificării, noutății și relevanței acesteia. Dă recomandările tale. Aceștia pot indica ce necesită ajustări și ce este recomandat pentru diseminare ca cele mai bune practici.
Pasul 8
Descrieți condițiile de muncă ale instituției de învățământ preșcolar. Această secțiune include informații cu privire la respectarea cerințelor de igienă în sălile de grup și pe teritoriu, prezența sălilor, birourilor specializate, iluminatul, modul de ventilație. Aici, indicați prezența sau absența jocurilor și manualelor de lucru în acest domeniu. Rețineți ce ajutoare sunt în sala de predare pentru a le utiliza în clasă și ce este disponibil în grup pentru activitatea gratuită a copiilor. Furnizați date medicale privind starea organelor la copii care sunt importante pentru lucrul pe tema verificării. Rețineți cât de des sunt văzuți copiii de către un oftalmolog, otorinolaringolog, chirurg sau pediatru și dacă aceștia oferă consiliere părintească.
Pasul 9
Spuneți-ne ce are biroul metodologic al unei instituții de învățământ pentru copii pentru activitatea educatorilor pe un subiect care vă interesează. Indicați cantitatea aproximativă de literatură din bibliotecă, prezența sau absența propriilor dezvoltări metodologice. Spuneți-ne dacă există ajutoare vizuale în grădiniță, cum sunt sistematizate, cât corespund cerințelor moderne și dacă sunt convenabile de utilizat. Rețineți dacă lucrul la acest subiect se reflectă în panourile informative destinate educatorilor.
Pasul 10
Oferiți o evaluare a muncii metodice cu educatorii. Rețineți cum subiectul se reflectă în planul general al instituției de învățământ preșcolar. Spuneți-ne despre formele de lucru metodologic, dacă se organizează consultații, prelegeri, seminarii, dacă profesorii au posibilitatea de a-și îmbunătăți calificările la cursuri etc. Trageți concluzii generale. Dă recomandările tale.
